Próbanap 2

Kedves Szülők!

A következő próbanap időpontja: 2018. május 8. (kedd)

Várjuk a leendő elsősöket és iskolaelőkészítősöket is! Szeretnéd megnézni, hogy a gyermekednek való-e a GémProgram? Ő pedig szeretné kipróbálni milyen “iskolásnak” lenni? Jelentkezz a próbanapunkra!

A program: egy “átlagos” GémProgram nap, játékkal, kézműveskedéssel, ismerekedéssel, mesével, rajzolással…
8.30-9.00 Gyülekező
9.00 Meseolvasás és rajzolás
9.30 Tízórai, udvari játékok
10.00 Projektfeladatok, kézműveskedés, játék
12.00 Ebéd a GémProgram diákjainak
A szülők a gyülekező alatt nyugodtan maradhatnak a gyerekekkel, körbenéznek, beszélgetnek, ismerkednek. Arra kérjük a szülőket, hogy a foglalkozásokra hagyják nálunk a gyerekekeket. Köszönjük!

 

Olvasás

Kiemelt célunknak tartjuk az olvasás megszerettetését a tanulócsoportban. Igazából a mostani csoportunkban ez a cél úgy érzem már megvalósult!

Minden diákunk úgy kezte az évet, hogy nagyon nehezen (vagy egyáltalán nem) tudott olvasni. Ráadásul úgy indultunk, hogy mindenkinek elhangzott a szájából, hogy “Én nem szeretek olvasni!” vagy “Olvasni kell? Jaj, ne már!”

Mára, vagyis fél év elteltével odáig jutottunk, hogy a nap legnyugodtabb időszaka az ebéd utáni kb. fél óra óra olvasás. A gyerekek ennek a végén büszkén mesélék, hogy hány oldalt vagy hány fejezetet olvastak el ma, hol tartanak a könyvben, vagy csodálkoznak, hogy már milyen gyorsan olvasnak. Egyre gyakrabban kell újabb könyveket választani és egyre gyorsabban gyűlnek a karikák a papírfüzéren (erről lejjebb olvashattok), ahol az olvasmányok gyűlnek! Volt olyan szülő, aki egyik este írt a cseten, hogy “csoda történt, a gyerekek otthon olvasnak, maguktól”! Még fényképet is küldött, mert muszáj volt megörökíteni az addig ritka pillanatot!

Amikre a legbüszkébbek vagyunk: Az egyik kisfiű, aki év elején úgy jött hozzánk, hogy még nem olvasott, mostanra folyékonyan olvas. A másik kisfiúnak, aki diszlexiás is, a félévi vizsgáján azt mondták, hogy semmi probléma nincs az olvasással és a szövegértéssel. A harmadik fiúnak a szakértő véleményébe beleírták, hogy javult az olvasás területén.

Hogyan jutottunk el idáig? Ezeket az elemeket emelnénk ki, amit segítettek a remek eredmények elérésében. Itt csak rövid összefoglaló, de a címre kattintva a cikkre ugrik!

Reggeli meseolvasás: A reggeli mesét, vagy regényfejezetet valamelyik tanító néni olvassa fel. Közben a gyerekek rajzolnak vagy színeznek.

Délutáni önálló olvasás: Minden nap! ebéd után egy körülbelül fél órás csendes pihenő van, amikor a gyerekek csendben olvassák az általuk válaszotott könyvet.

Garfield-tól a komoly olvasmányig: A tanév elején csak a Garfield képregények adtak nekik sikerélményt, de nem ragadtak le azon a szinten!

Időkitöltésre is képregény: Amikor az önálló tanulás közben elakadnak, vagy végeznek előbb a feladatukkal, akkor előfordul, hogy kicsit várniuk kell, amíg a tanító néni odamegy. Ilyenkor is elővehetik a bekészletezett képregényt, és addig is olvashatnak.

Olvasmányfüzér: A kiolvasott könyvek címét felírják egy papírszalagra, és ezekből készítünk füzért. A füzér nagyon jó motivációs eszköz, látják a haladást!

Könyvtári órák: Havonta megyünk közösen a gyerekkönyvtárba, ahol újabb könyveket tudnak köcsönözni.